新课标下高中历史“情境”设计刍议

摘要

反映人类历史物质文明和精神文明发展过程的情境浩如烟海,要在有限的教学时间里尽数展现是不可能的。因此,必须着眼于学生历史素养培养,精选具有重要性、代表性、典型性,能够反映人类社会发展基本进程、基本脉络和基本规律的历史知识展现给学生。把由历史问题、史料产生的主干知识、主题意念,以怎样的情境在教学中合理展现给学生就显得十分重要。本文就历史“情境”设计谈些浅显看法,以期抛砖引玉。