关注“最近发展区”,构建“教学做合一”高效数学课堂

摘要

''''最近发展区''''的教学概念是前苏联教育学家、心理学家维果茨基在论及教学与发展问题时提出来的,强调''''教学应当走在发展的前面''''。他认为:人有两种发展水平:一是人的现有水平;二是人即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是一个''''最近发展区''''。在中学数学教学中,首先要用发展的眼光看待学生;充分了解学生,找准学生的''''最近发展区'''';从多角度设计问题,引入''''最近发展区'''';科学指导学法,突破''''最近发展区'''',注重实践,加强训练,以巩固''''最近发展区'''';努力变''''最近发展区''''为现有发展区;再引导学生发展到更新的''''最近发展区''''。''''最近发展区''''的合理利用,激发了学生学习的探究欲,使学生体验了学习的成功感,增强了学习的趣味性,调动了学习的积极性,还培养了学生的创新性。