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黄波;
辽宁警察学院公安信息系;
网络安全; 教学质量评估; 专业课程建设; 课程教学模式; 动手技能; 新的挑战; 实际操作;
机译:兼顾高校学生自我成长教学模式的探索与实践——以西南大学应用心理学专业课程为例
机译:我们如何在爱尔兰国立大学高威医学院的2年级医学生中实施综合专业课程,并举例说明学生的最终学习成果。
机译:专业课程 - 运营研究中思想政治教育的教学实践 - 以例为例
机译:警察高等教育网络安全与执法专业课程改革的探索与实践
机译:作为专业艺术技能的教学:六名幼儿职前教师反思性探究能力建设的个人经历故事
机译:通过反思性实践和身份形成来培养文职学生的专业课程
机译:智能交通系统专业能力建设计划。 ITs211培训和教育需求评估基准:回顾和综合211项先前研究,实地访谈和ITs需求的总结评估
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