知觉的教师正义与外来工子女的感恩之心:权威合法性和社交疏离感的中介作用

摘要

本研究以泉州市某公立外来工子弟学校4~8年级的181名学生为被试,探讨教师正义对外来工子女感恩之心的促进作用,并基于权威关系模型和群体参与模型检验权威合法性评价和社交疏离感的中介作用。结果显示,知觉的教师程序正义、信息正义和分配正义均正向预测感恩;权威合法性评价和社交疏离感在教师程序正义、信息正义和分配正义对感恩的效应中均起部分中介作用。由此得出结论,教师正义会通过提高权威合法性评价和降低社交疏离感进而增进外来工子女的感恩之心。