小学生创造性数学问题提出能力的发展研究

摘要

运用实验的方法,对371名小学生创造性数学问题提出能力的发展进行了研究.结果表明:1)小学生创造性数学问题提出能力整体呈现波浪式上升的趋势;2)男女生在创造性数学问题提出能力上不存在显著差异;3)城乡小学生创造性数学问题提出能力的发展差异显著,城市小学学生发展比乡村小学学生发展早一年.