在幼儿园课程游戏化背景下大班幼儿自主课程生成之我见

摘要

众所周知,对于学前教育来说,同样需要深度学习能力的培养。其实,当前幼儿园课程游戏化背景下大班幼儿自主课程生成项目的不断推进,对幼儿时期深度学习的发展有一定程度的积极影响。幼儿园课程游戏化旨在让幼儿在幼儿园的一日生活中都充分发挥其“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神,将游戏精神贯幼儿园生活与学习的各个方面。当“自由”、“自主”的精神渗透进大班幼儿自主课程活动中,幼儿的自主性必定有极大程度的体现,自主性得到发挥的同时,大班幼儿的思维能力才能相应地得到发展。3~6岁的幼儿由于其心理发展特点的影响,以接受直接经验为主。因此,在幼儿园教学中,我们教师也倾向于让幼儿自己动手实践,在实践过程中幼儿获得简单的经验,当实际情况发生变化时,幼儿调整自己原有经验并顺应并总结出新的经验以解决问题,同时幼儿能够将新经验灵活运用于其他问题的解决,思维发展与实际操作的连接与运用,在问题的解决中得到强化,这与大班幼儿自主课程生成是高度吻合的。