《小学生作文素材积累与个性化表达的研究》结题报告

摘要

一、课题研究的背景:小学语文教学长期受“应试教育”的影响,使得学生只是被动地听,机械地回答,没有机会发表自己的阅读感受、体会和见解,更谈不上从阅读中运用积累的优美语句进行表达应用。与此同时,作文教学又远离小学生的生活,一些作文教学观念或模式在一定程度上还没有摆脱原有作文教学费时、高耗、低效的弊端。在作文教学研究上依然沿用传统的思维方法,重视对作文教学各个部分进行个案研究,忽视了作文教学各部分之间的相互联系的探讨,学生完全是为老师布置的任务而作、为应付考试而作,写作时不知从何处着手,觉得无话可说,无事可写.