课堂教学研究的新进展

摘要

三十年前,特别是第一本《教学研究手册》(Gage,1963)出版以来,大量研究资金开始投入到广泛的教育发展研究项目上,从而使教学研究取得丰硕成果。其中,最为重要的成果来自于三个研究框架:(1)认知加工研究;(2)教师作用研究,即在课堂教学中,对教学经验丰富的教师和一般教师的对比研究;(3)认知策略研究。