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胡继飞;
广东教育学院科学教育研究所,广州510303;
拼图式合作学习; 教师培训; 教学模式; 应用;
机译:拼图式合作学习在基础科学技术课程中的应用:物理和化学变化
机译:拼图式合作学习技术对沙特英语学生口语能力的影响
机译:使用拼图式光谱法解决问题,通过在线合作学习阐明分子结构
机译:基于项目的培训生物医学工程师的国际合作学习
机译:培训培训师:评估创新模型在精神卫生服务提供中的应用
机译:原始研究:在基于工作场所的研究生医学培训计划中对培训师与受训者之间相互信任关系发展的见解:荷兰全科医学培训计划的培训师与受训者之间的焦点小组研究
机译:在数学学习中对学生活动和学习成果采用拼图式合作学习方法的实施(2013/2014 MT穆罕默迪雅·卡兰甘雅尔八年级学生的PTK)
机译:装甲船员分配问题和消防培训师单位行为(UCOFT)在绩效预测中的应用
机译:制作纸带到培训师和培训师中的更多层的过程
机译:卫生服务中的远程信息处理系统涉及培训师根据定义的目标建议存储的数据记录以供培训,并将建议的记录与参考结果一起存储在培训数据库中
机译:培训师,特别是培训士兵,警察和救援人员的培训师
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