关于“10以内口算”的教学思考

摘要

伴随''10的加减法''学习的结束,一年级的计算教学画上了句号。回顾从开学到现在的计算学习,并不像想象中那样简单和尽如人意,通过几个月的观察,我发现一年级新生''10以内加减法''学习存在以下问题:一、个体差异较大一年级的新生入学学习时间不到两个月,口算水平和能力就存在着不小的差距。每周的口算通关测试48道口算题最快的不到两分钟做完而且全部正确,最慢的将近八分钟还没做完。