科学规定也需要科学的方法——对“位置教学”中列与行的思考

摘要

近日，学习了《中小学数学（小学版）》2011年第1、2期薜克君、张晶老师的《“位置”教学设计与评析》一文，受益良多。对其中一个细节的处理也是笔者实践这一课时所关注的，现将自己的思考与大家交流，以期抛砖引玉。