察人先察已——校长评估教师前的心理自察

摘要

@@ 在日常的教学评估中,作为评估实施者的学校领导,往往是有一定的心理优势的,其评估行为和动机往往不被质疑,也难以被质疑.但在实际评估过程中,常常会出现因评估者个人因素而对评估对象形成偏见或误解的现象.美国学者Letton等人在<形成性评价中的有效动机>一书中提出,评估者对评估目的和被评估者的行为表现都怀有某种预期,这些预期构成了不同的评估者风格.虽然同一个人在不同的时间可能会有不同的风格,但是每个人都有一个最主要的、最常呈现的评估风格.