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张惠瑶1; 陈耿炎2;
[1]广东深圳市龙岗区下李朗小学;
[2]广东深圳市龙岗区横岗中心学校;
课程实践; 凤仙花; 小学生; 人文精神; 人文艺术; 人文科学; 课程研究; 健全人格;
机译:伊丽莎白·布莱恩(Elizabeth M. Bryan):来自国内外的贡品;研究评论:异性双胞胎中的神经性厌食症,自尊的双胞胎研究,单卵双胞胎的DNA差异;双胞胎和更多双胞胎:双胞胎分开生活,双胞胎一起玩,双胞胎一起工作,双胞胎分开玩,多胎的几率。
机译:小学生有组织储存教育的课程实践及其效果:课堂生活教育的实践研究(第1部分)
机译:认知水平和协调发展障碍:与7至10岁的小学生一起学习/认知水平和发展协调障碍:与7至10岁的小学生一起学习
机译:与和解一起玩:通过视频游戏让小学生认识和解的价值
机译:我们可能会嘲笑这个:与幽默的理论一起玩
机译:与谁一起玩和在哪里玩:学龄前儿童的社交情境预示着同伴受害
机译:在门诊治疗中为小学生玩癌症的(im)可能性在门诊治疗中为小学生玩癌症的(im)可能性为门诊癌症治疗的孩子玩的(im)可能性
机译:可靠性和概率风险评估 - 他们如何一起玩。
机译:易染涤纶毛线纱
机译:猫与外壳一起玩,并与电动驱动器一起玩
机译:玩毛线棋盘游戏。
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