基于探究理念的信息技术课程与教学创新--以“数字科学家”课程“反应时间的测量”教学为例

摘要

北京景山学校信息技术教研组在践行“三个面向”的过程中，在北师大课程与教学论专家项华教授的数据探究理论的指导下，形成了基于探究式教学理念的信息技术课程与教学模式——景山学校“数字科学家”校本选修课程。该课程是一种在数字环境下，以信息技术作为情感激励工具和探索工具，旨在培养学生利用信息技术（硬件和软件）探索世界的意识和能力的课程与教学模式。期望选修该课程的学生能够对任何一个感兴趣的问题，通过选用适当的科学手段进行解决，从而成为一名自由的探索者。