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王小国;
湖南省常宁市第二中学;
直观感受; 数学直觉; 解决数学问题; 直觉思维; 数学公式; 呵护学生; 思维活动; 人类理性;
机译:点燃智慧的火花-关于小学生数学直觉思维能力培养的思考
机译:通过Hypnoteaching方法进行基于问题的学习,提高学生的数学直觉-反思性思维能力
机译:呵护学生的创造之花
机译:呵护:一种用于检测生物医学出版物的旋转的原型系统
机译:有效的学生支持加利福尼亚州社区大学生学生运动员的服务计划:学生 - 运动员的观点
机译:自我呵护可以缓解女性抑郁症吗?横断面研究
机译:数学直觉学生在独立领域和依赖领域的认知风格解决数学问题的思考
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:呵护与呵护-镇静垫
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:“学生的饮料”(学生)饮料“学生的饮料”(学生)饮料
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