“两角和与差的正弦、余弦”的教学实践与反思

摘要

＜正＞《普通高中数学课程标准》（2017年版）指出:高中数学课程应以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意义,提升数学核心素养.数学核心素养是落实课程目标的主要途径,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析、数学运算.这些核心素养既相对独立又相互交融,是一个有机的整体.如何在教学中融入核心素养,将新课标落实到实处?笔者在教学中做了一些探索.现摘取"两角和与差的正弦、余弦"教学片段即推导公式环节,抛砖引玉,不妥之处恳请斧正.