数学日记:让学生在反思中建立数感

摘要

在小学数学教学中引入数学日记内容,教师要在学生数学日记设计、组织、检查等环节做出积极探索,使学生顺利建立反思主观意识,在不断自我检查中实现认知的升华和成长。在具体操作中,教师要精选日记内容,以调动学生数感思维;创新日记形式,促进学生数感体验;优化日记评价,发掘学生数感潜质;关注日记对接,夯实学生数感基础。