在“发展型学习任务群”旨归下的阅读与习作教学改进建议--《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读之二

摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》以学习任务群组织与呈现语文课程内容,其中第二层设置“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群。梳理统编版教材的内容与学习任务群的对应关系,明晰其优势与不足,进而在领会学习任务群旨归下,对统编版教材的相关内容进行适当调整和补充,整合阅读与习作,嵌套作业,建立“教-学-评”互动机制,就能使教学平稳而有质量地过渡。