基于小组合作的深度学习有效推进研究——以山东省寿光市圣城小学的实践为例

摘要

本文基于以人为本、以生为本、以学为本的教育理念,对基于小组合作的“以学为中心”的课堂行动模式进行了深度研究。小组合作学习是学校课堂教学的主要组织形式,它的有效组织和顺利开展是提升课堂教学质量的关键。但是实践中发现,课堂中小组合作学习的合理组织和有效运用仍然存在一些问题。本文对基于小组合作的深度学习的现状和存在的问题进行了分析,并给出了全面推进基于小组合作的深度学习课堂教学改革的有效策略。