运用知识主题结构化设计 发展学生数学结构化思维--以“除法的初步认识”的教学为例

摘要

数学学科知识具有结构化的特点,数学教学可以借用结构主义的观点来思考、设计并实施。引导学生从知识前后的内在联系出发,感悟和探寻知识之间的内在逻辑联系,可以帮助学生建立完整、清晰的知识结构。教师运用知识主题结构化的设计,并以自身对教材教学内容的整体关联和把握为基础,引领学生感受知识结点间的逻辑关系,从而发展学生的数学结构化思维。