读为主线,先学后教——《树和喜鹊》第一课时教学设计

摘要

本教学设计运用故事激趣,调动学生学习的积极性;通过随文识字,降低学生的阅读难度;并在学生熟读课文的基础上,启发学生发现问题,初步学会梳理和总结学习的方法。引领学生在多种形式的朗读过程中感受语言文字的魅力,激发对语文学习的情感。