习作支架:统编教材体系中应用文教学策略

摘要

新课标要求学生学写简单的应用文,而教学中却存在学生“不喜欢写,不会写,写了不会用”、教师教学简单化等问题。本文着重研究统编版语文教材中的应用文习作教学,以任务驱动创设情境支架,渗透生活热点,交流表达情感,激发表达欲望;用好范例文本搭建学习支架,把握文体结构,清晰写法步骤,品味语言规范;借助评价支架,以评促学,激励学生,促进学生习作能力综合提升。