利用无意注意规律进行自然教学

摘要

在小学阶段,学生有意注意的能力比较差,在教学中光靠反复强调来突破难点是不行的。如果利用无意注意规律进行教学,情况就好得多。比如,在分析滑轮的作用时,我首先提出这样一个问题:去年,基建队给学校修楼顶时,先在楼沿上搭了一个木架并安上了滑轮,然后人站在楼下面往楼上吊沥青。当时的现场大家都见过。