让“数”与“形”联袂而行——浅谈“几何直观”在习题教学与训练中的应用

王宜琴

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让“数”与“形”联袂而行——浅谈“几何直观”在习题教学与训练中的应用

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"数形结合"的应用大致可分为两种情形:借助于"数"的精确性来阐明"形"的某些属性;借助"形"的几何直观性来阐明"数"之间的某种关系。也就是说,几何直观实质包括以下两种情形:"以数解形"和"以形助数"。《义务教育数学课程标准(2011版)》提出,核心概念之一的几何直观,其本质含义主要是指利用图形描述和分析问题,体现的是"数形结合"中"以形助数"的思想,借助"形"的几何直观性来阐明"数"之间的某种关系。

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2020年第7期|56-60|共5页
作者
王宜琴;
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作者单位

江苏江阴市英桥国际学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
几何直观; 数形结合;

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