变则通,通则达——提升中年级学生复述能力初探

摘要

中年级学生复述能力较为薄弱,亟待提升.在阅读教学中,复述教学开展得并不理想,存在诸多弊病,导致学生整体复述水平不高.解决这一状况的最好办法是改变复述教学的形式和过程,通过变表述为表演、变文本为剧本、变单口为群口、变有声为有色、变文字为画面等策略提升学生的复述能力.