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引'词块'活水浇灌写作之花——'词块教学渗透小学英语五年级写作'的运用新探索

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词块(lexicalchunks),作为语言的半成品可以整体储存在记忆中,它是语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,在英语写作中可以直接提取.本文基于词块理论,以40名小学生为研究对象,进行为期12周的实证研究,研究结果表明,使用词块教学法对小学五年级学生写作能力的提高有促进作用.

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来源
《小学教学研究(教学版)》|2019年第1期|82|共1页
作者
杨逸帆;
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作者单位

江苏南京市滨江小学;

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正文语种 chi
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关键词
词块教学法; 小学五年级英语; 写作教学;

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1. 引“词块”活水浇灌写作之花——“词块教学渗透小学英语五年级写作”的运用新探索 [J] . 杨逸帆 . 小学教学研究 . 2019,第1期
2. 引"词块"活水浇灌写作之花——"词块教学渗透小学英语五年级写作"的运用新探 [J] . 邓丹 . 新东方英语（中英文版） . 2019,第010期
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