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以读引写以写促悟r——以《黄果树瀑布》为例

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摘要

为落实语用,教师常会从阅读教学中寻找出"写点",加以训练.而本节课则充分落实"用教材教"的观点,通过"找准写点、辨析词语、唤醒感受、想象练写"等环节,以语教之,以语用之,扎扎实实地从文本阅读活动中探索出一条"写"的路径.

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来源
《小学教学研究(理论版)》 |2017年第2期|48-49|共2页
作者
黄晓迪;
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作者单位

江苏徐州师范学校第一附属小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读教学; 辨析词语; 唤醒感受; 想象练写;

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