于细节处把握学情——以《正比例》一课为例

摘要

2010年，课堂教学进入“后课改”时代，教育回归理性。教学不再追求表面的热闹，“关注学科本质，遵循儿童成长规律”成为广大小学数学教师的共识．“以人为本”“以学定教”的理念深入人心。“以学定教”强调学生的学在前。教师的教在后。教师的教必须为学生的学服务。正如陶行知先生所说：“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”那么当遇到一个具体的数学知识、思维方法，学生是怎样学的呢？