例谈如何克服儿童绘画中的定向思维

摘要

实验对象及要求：要求：不作讲解示范,要求学生用线条画一幅有树木和房屋的风景画。对象：一、三、五年级各一个班。实验目的：根据儿童的年龄特征和心智特点,通过策略教学,逐步改变其原始的即初级意义上的形象表现方式和心理习惯，激活形象思维，大胆地创造富有美感的“新颖”形象，从而提高儿童作品的体验、感受和表现能力。