定向思维
定向思维的相关文献在1985年到2020年内共计135篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文135篇、专利文献29712篇;相关期刊115种,包括文学教育、当代教育科学、新课程(教育学术)等;
定向思维的相关文献由144位作者贡献,包括宋涛、朱永鑫、李夕葭等。
定向思维—发文量
专利文献>
论文:29712篇
占比:99.55%
总计:29847篇
定向思维
-研究学者
- 宋涛
- 朱永鑫
- 李夕葭
- 黄广言
- 丁雪梅
- 仓琳
- 代保民
- 何大泉
- 何惠玲
- 何检笑
- 侯宇虹
- 俞建
- 兰建章
- 兰英
- 冉启华
- 凌亢
- 刘光宇
- 刘康宁
- 刘月颖
- 刘海吉
- 刘瑞红
- 刘艳翠
- 刘芬
- 刘金城
- 刘顺英
- 史凤丽
- 吕庆新
- 吕直
- 吴兆亮
- 吴祖贵
- 周丹1
- 周教生
- 周燕
- 姚勇
- 姚宝瑄
- 孔令强
- 孙祥虎
- 宋华宝
- 岳筱萍
- 崔光军
- 崔文
- 张君达
- 张国浩
- 张士军
- 张家平
- 张志彤
- 张正洪
- 张永亮
- 张江.
- 张淑华
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达瓦桑布
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摘要:
在学生学习的过程中,经常会养成一种定向思维,这种定向思维不利于学生的学习,定向思维主要是在于学生用一种固定的模式去思考和学习。在思维方面太过于僵化,这种思维方式会影响学生的思维创新,不利于学生的学习效率。在对牧区学生的教学过程中,一定要避免学生养成定向思维,帮助学生养成良好的思考习惯,在解决问题的过程中能够开拓思维,从而提高学习的效率。
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李静1
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摘要:
定向思维是在动力定型驱使下的按照既定方向或者程序进行思维的活动过程,与发散思维相对,定向思维的基础是“经验”,从而使思维活动趋于一定的方向,它对中学生的学习既有积极的作用,也有负面的影响,笔者在十几年的教学过程中经常发现学生思维受定向思维影响而解错题或者导致解题过程繁琐的例子,在此谈谈自己的认识和体会,不妥之处,敬请同行指正.
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李凌霞1
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摘要:
学好初中数学是重要的,数学的学习有利于解决我们再生活中遇到的有关运算的问题,所以学生要学好初中数学,提高数学教学质量。初中数学教学是数学教学的重要组成部分。据笔者所知,初中数学教学质量提高缓慢,本文就如何提高初中数学教学质量谈几点看法。
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高晗
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摘要:
在教学过程中培养学生的定向思维是非常重要的,这样能够推进教学目标的实现,也可以帮助学生塑造定向思维与发散思维,且能够提升学生数学综合能力.以新课程标准为背景,我们知道数学教师的主要工作任务除确保课堂教学质量以外,也要注重培养学生的思想思维,在教学过程中要为学生增设相关的教学活动,从而塑造学生数学学科的核心素养.下文将详细探讨数学解题教学过程中定向思维与发散思维的培养策略,为提升数学教学质量提供一些参考.
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周丹1
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摘要:
语文阅读是文本与学生之间的"对话",在对话中凸现出文本的价值观,师生的人文情感。本文中笔者认为教师通过对中学生的定向模式进行培训,从而提升中学生的阅读能力,从读中完成基础知识的积累,从感悟中完善基本能力的构成,掌握基础知识和基本能力,为提高写作能力打下坚实的基础。
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黄伟林
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摘要:
萧萧的长篇小说《南方的风》从题材上看可以视为官场小说。不过,与大多数官场小说暴露黑暗、现形官场的定向思维不同,本书写的是主人公朱若彤顺利的仕途经历,换句话说,通篇讲述的几乎是朱若彤官运亨通的故事。