平等交流 和谐共生——关于小学英语课堂教学中师生话语权的思考

摘要

尽管传统的"以教师为主导"的教学模式早已受到质疑和批判,但是这一教学模式仍然在小学英语课堂上普遍使用。即使"以学生为中心"的新教材频频出现,也仍有教师习惯"以自己为中心",没能实现真正意义上的教学互动。教师话语垄断课堂,学生话语受到限制;教师用自己的语言操控着课堂的一切,貌似完成了教学任务,实则削弱了学生的话语权。如何改变这一现象,笔者认为一方面应该合理地掌控教师的话语权,另一方面要积极培养学生的话语权。