让智慧在指尖灵动——透视“数学实验”教学的合理性

摘要

数学实验,特别是小学阶段的数学实验,是学生通过观察、操作、试验等实践活动,习得知识、提高技能、积累经验、发展应用意识的一种学习方式。新课标提出：＂教材应选用合适的学习素材,介绍知识的背景;设计必要的数学活动,让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等,感悟知识的形成和应用。＂陶行知先生曾在《行是知之始》一文中指出＂行是知之始,知是行之成＂,