数学课堂教学中“杂音”的渐变——我和孩子们的成长故事

摘要

"杂音"泛指任何与周围环境音不协调,或者有所差别的音(包括任何领域)。课堂教学中的"杂音"是指出现在教师教学预设以外的观点或现象。当代教育家认为,现在的中小学教师应该是科学思维的引领和训练者,是生命意识的滋润和守护者,是公民精神的践行和示范者。那么,作为滋润和守护者的教师来说,如何面对课堂教学中出现的"杂音"呢?笔者以自身课堂教学实践来阐述,作为一名生命意识的滋润和守护者,与学生共同成长的故事。