'三全'驱动领跑学生阅读工程r——提升外来务工子女阅读素养的路径研究

摘要

我校是一所以外来务工子女为主的小学,受生活环境、家庭元素、父母立场等多维条件约束,这些学生阅读兴趣淡薄,阅读范围狭窄,阅读质量不佳,如何有效促进外来务工子女阅读习惯和能力的养成,成了我校教师关注、讨论的热点.基于此,学校提出了"三全阅读"的策略,通过全学科覆盖、全时空实施、全过程指导,在阅读广度、力度、热度上下功夫,从而提升外来务工子女的综合素养.