运用体验式教学,提高课堂效率

摘要

认知心理学指出：“活动是认识的基础，智慧是从动作开始的。”“听过了，就记住了一些；看过了，就明白了一点；做过了，就理解了。”“做数学”是让学生利用现实情景，从周围生活中取材，通过观察、实验、研讨、探索，发现数学规律，积累丰富的直接经验。主动参与数学知识的发生、发展、形成过程，在活动中理解和掌握数学思想、知识、方法，体验成功的喜悦，促进个性的发展。