不妨将教学引向深入——对“圆柱体积公式推导”的教学尝试

摘要

“圆柱的体积”是后面学习圆锥体积的基础，其中圆柱体积计算公式的推导是教学的重点。在实际教学中，我通过引导学生沿着圆柱的高将底面平均分为16份（或32份），再把这16份拼起来，拼成一个近似的长方体。然后让学生分组合作讨论研究，找出近似长方体的体积与原来圆柱体积的关系。最后，找出近似长方体的底面积和高相当于原来圆柱体的哪些部分，便可推导出圆柱的体积计算公式。