“借题发挥”,提升学生思维品质——创造性使用教材的几点做法

摘要

＜正＞《数学课程标准》强调,教师不应做教材忠实的实施者,而要做教材的开发者和建设者;教材的教育价值能否得到充分发挥,关键在于教师对教材的把握;教师