新课标背景下的习作评语点滴谈

摘要

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”作文的批改，实际上也是师生之间平等对话的一个过程。然而，很多教师往往忽略了这一点，在习作批改中，不注重学生的个性，只偏重于技法、结构等方面，结果学生作文“干人一面”。这样，学生的个性得不到张扬，不能有效地提高学生的习作能力。教师的评语如何打动学生呢？这就要注重评语中的人文内涵，用和蔼的态度、真心的话语、委婉的语气，评中含情，评中生情，把真情注入学生心田，既能提高学生的作文能力，又能使学生明理、做人、长自信。