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例谈如何运用直观操作进行有效教学

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摘要

在小学数学教学中，直观操作的优越性已无需多谈。作为一名数学教研员，根据日常的听课、观课和教学研讨活动，

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来源
《小学教学：数学版》 |2013年第12期|P.13-14|共2页
作者
朱向东;
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作者单位

山东淄博市周村区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
有效教学; 操作; 小学数学教学; 教学研讨活动; 教研员; 观课;

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