从数量比到份数比——“分数的再认识”学生前测调研及分析

摘要

＂分数的再认识＂是北师大版《数学》五年级上册的重要内容,对于分数,学生在三年级已经有了一定的了解。由于分数存在多个认识维度,需要通过多个方面认识分数,本研究主要涉及学生从已知图形中提炼数量比（即实际数量之比）到份数比的情况。为了了解学生对于分数的理解水平和已有知识经验,在本研究最初阶段进行了学生前测,在测试后发现了新的问题和研究要点,于是经调整后又进行了两次学生前测。