份数

摘要： 例1学校买来450支绘画铅笔,其中,红色铅笔支数与蓝色铅笔支数的比是5∶6,蓝色铅笔支数与黑色铅笔支数的比是3∶2。买来的红色、蓝色、黑色绘画铅笔分别有多少支?读完题目,你或许觉得这个问题挺简单的呀,不就是“比的分配”问题吗?总数是450,总份数为5+6+3+2=16(份),然后计算就行了。红色铅笔:450×5/16,咦?好像得不到整数,买来的铅笔还有不是整支的?问题出在哪儿呢?

摘要： 在学习负数时,老师要同学们解决这样一个问题:六(2)班10名女生1分钟仰卧起坐成绩如下(单位:次):28、32、30、26、34、31、25、36、35、23。这10位同学的平均成绩是多少?这是一道求平均数的问题。题目出示后,萍萍站起来说:"根据总数量÷总份数=平均数,列式计算是:(28+32+30+26+34+31+25+36+35+23)÷10=300÷10=30,所以,这10位同学的平均成绩是每分钟30次。"

摘要： 【题目1】如图,信封里有甲、乙两张字条,两字条各露出一端,根据露出的部分推断,两张字条相比,哪个长一些?分析与解:乍一看,有的学生认为露出的部分一样长,所以这两张字条就一样长,这样判断显然是错误的。仔细观察发现,虽然露出部分一样长,但两张字条分成的份数不一样。字条甲露出1/4,说明信封里还有4-1=3份,字条乙露出1/3,说明信封里还有3-1=2份。它们每一份都一样长,因此字条甲比字条乙长。

摘要： 通常认为,解题正确率越高,学生对解题技巧掌握得越深刻,但是,解题正确率不是评价教学效果的唯一指标,如果学生思辨能力得不到有效锻炼,就不足以应对各种变式,故此,找准学生认知起点,训练思维能力才是长久之计.

摘要： 例1:三年二班有18人值日,平均分成3组,每组几人?【分析与解】求每组有几人,就是把18平均分成3份,求每份是多少,所以用除法来计算。用线段图表示为:列式:18÷3=6(人)答:每组6人。这道题就是要把一个数平均分成几份,求每份是多少。实际上是已知总数和要分的份数,求每份数的问题,通常也称为等分除法。

摘要： 除法、平均分、包含除,都是以平均分为原型,让学生在动手操作中理解整体中有多少个同样多的份数.以"份"为抓手,就能帮助学生建立倍的概念,为单位化思想的渗透奠定基础.

摘要： 做好报刊发行市场分析,是邮政企业组织报刊发行工作的一项重要内容,同时也是邮政企业完成报刊收订任务的一项重要措施。对报刊发行市场进行调查和分析,应抓住以下五个方面。一是对主流报刊市场进行分析。主流报刊是报刊发行的主力资源。主流报刊主要汇集本地畅销报刊,在本地占有主要的市场份额,一般可达总期发份数的70%以上。

摘要： 我们在吃了大蒜、葱头等重口味的食物后,为了避免口气熏人,最简单的方法就是嚼上一块口香糖,不但能缓解口气,还能保健牙齿呢!一种口香糖中软化剂、糖浆的含量比是3∶2,糖浆和调味品的比是3∶4,你知道这三种成分的比是多少吗?上题中糖浆所占的份数前后不同,所以,软化剂和调味品的比无法直接比较,我们不妨用乙做桥梁,来统一糖浆所占的份数,利用比的基本性质.

摘要： 分数有"份数""商""度量""比"以及"算子"等不同的意义,在"份数"的意义中,也存在不同层次的理解,学生在初步认识分数时,建立的是连续量上的形状、大小完全一样的"平均"概念;在再认识分数时,需要理解抽象的数量一样意义上的"平均".让学生从意义理解的角度来认识分数,在教学中要有不同的层次,在分数的再认识中,需要考虑学生对"平均"的理解的过渡,也要注意让学生能以灵活的眼光重新看待"1份".

摘要： 提供了用于经由网络提供内容的方法和装置，其中经由网络提供的内容的原始数据能够被追踪，并且提供了根据内容接收设备的性能而改变的内容。原始内容的位置信息被添加到经由网络提供的内容的元数据，从而增加访问原始内容以及改变所提供的内容的属性的便利性，以便适于内容接收设备的性能。

摘要： 提供一种方法和装置，用于保持在电子设备中要提供的身份数据的库存水平。该方法包括通过通信网络监控在分别为电子设备提供身份数据记录的多个身份数据个性化服务器上存储的身份数据记录的库存水平。此外，如果身份数据个性化服务器的至少一个上的库存水平低于最小特定水平，则将再补充请求发送到身份数据管理中心，请求将另外的身份数据记录上载到身份数据个性化服务器。

摘要： 本发明公开一种备份数据集挂载方法和备份数据集快速恢复、挂载系统，挂载方法包括：备份服务器通过加载虚拟块设备驱动创建虚拟块设备；对备份集数据进行解析，构造重定向索引表；以虚拟块设备为存储设备源，建立iSCSI的目标设备；在恢复目标系统或应急代理系统上映射所述iSCSI的目标设备为本地磁盘设备。恢复目标系统或应急代理系统从映射的本地磁盘设备读取挂载的备份集数据，或启动恢复目标系统，实现快速恢复。本发明利用虚拟化重定向技术，实现对备份数据集的镜像挂载，进而实现备份数据集的快速恢复，可减少数据恢复所需时间，减少备份数据集对生产系统磁盘空间的占用。

摘要： 提供一种方法和装置，用于保持在电子设备中要提供的身份数据的库存水平。该方法包括通过通信网络监控在分别为电子设备提供身份数据记录的多个身份数据个性化服务器上存储的身份数据记录的库存水平。此外，如果身份数据个性化服务器的至少一个上的库存水平低于最小特定水平，则将再补充请求发送到身份数据管理中心，请求将另外的身份数据记录上载到身份数据个性化服务器。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的用户身份数据校验方法、装置、系统以及存储介质，该方法为：通过响应校验请求，分别计算待校验的多个维度的用户身份数据的哈希值，并根据待校验的用户身份数据的维度属性组合，确定校验用的存证哈希；接着，根据校验用的存证哈希的数据结构，将至少一个其它维度的用户身份数据的哈希值与待校验的用户身份数据的哈希值组合在一起，构成校验哈希；最后，从区块链上读取出存证哈希，并判断校验哈希与存证哈希是否一致；若一致，则提示校验通过，否则，提示校验未通过。因此，本发明能够针对多方数据共同维护场景，实现快捷的多维度用户身份数据的校验，能够降低区块链交易处理能力的压力，提高业务处理的时效性。

摘要： 本发明公开了基于5G的非标签化实木板材身份数字化方法、设备和系统，所述方法包括：拍摄实木板材即将进入工序时的第二图像，在预设的实木板材图像数据库中查找与第二图像相同的、在上一工序结束时拍摄的第一图像，并获取相关数据；拍摄获取加工后的第三图像，将第三图像进行预处理并传输至实木板材图像数据库；基于第一图像的相关数据，当识别第三图像与第一图像中是为同一实木板材时，复制第一图像的相关数据给第三图像，并更新工序序号；当否时，重新获取和分配第三图像的相关数据，并将第三图像与第一图像关联；实时将实木板材图像数据库数据进行输出显示。实现非标签化的在线实木板材身份数字化，精确识别加工过程中各实木板材的身份。

摘要： 描述了一种用于备份数据卷中的与虚拟机镜像相关联的镜像数据的方法。该方法包括：针对用于将镜像数据传送至备份数据存储设备的一种或更多种数据移动方法中的每一种数据移动方法以及针对用于在备份数据存储设备处存储镜像数据的一种或更多种数据格式中的每一种数据格式，对下述进行评估：用于从备份数据存储设备恢复镜像数据的恢复时间和恢复成本；用于传送镜像数据的带宽成本；用于存储镜像数据的数据存储成本；以及镜像数据的数据丢失的成本；基于所述评估来选择数据移动方法和数据格式；以及基于所述选择来将镜像数据从数据卷传送至备份数据存储设备。

摘要： 本发明公开了一种备份数据处理方法及装置，用以验证备份数据是否被篡改，进而提高备份数据的安全性。所述方法包括：当根据目标数据的备份数据对目标数据进行恢复时，生成所述备份数据对应的数字摘要；构造由所述数字摘要组成的第一二叉树；计算所述第一二叉树根节点的第一哈希值；将所述第一哈希值和所述目标数据的预设标识进行比对；当所述第一哈希值和所述目标数据的标识相同时，根据所述目标数据的备份数据对目标数据进行恢复。采用本发明所提供的方法，通过对备份数据对应的二叉树根节点的哈希值和目标数据的标识进行比对，能够验证备份数据是否被篡改，提高了数据恢复的安全性。

摘要： 本发明公开了一种基于虚拟机备份数据进行文件恢复的方法及装置，所述方法包括如下步骤：步骤S1，根据选定的备份数据目录中的VMDK文件，创建对应的映射磁盘；步骤S2，将所述映射磁盘挂载到当前系统指定挂载点；步骤S3，获取所述映射磁盘的磁盘文件系统信息，选择需要恢复的文件，并指定目标机指定路径；步骤S4，将需要恢复的文件数据传输到目标机指定路径。

摘要： 本实用新型公开了一种产品身份数码标识装置、产品身份数码检验装置及产品；产品身份数码标识装置包括：身份识别码存储模块，用于保存与此产品身份数码标识装置唯一对应的身份识别码；通信模块，用于与对应的读写器进行通信；匹配模块，用于根据通信模块发送的读取请求进行匹配检验，仅当读取请求中的密码与身份识别码的加密的密码相匹配时，将检验码发送给通信模块。本实用新型由于产品身份数码标识装置内的身份识别码是加密的，仿冒者无法获得身份识别码；且鉴定工具是数字化的产品身份数码标识装置，具有结果唯一性，使鉴定过程大众化，人们不需具备任何专业鉴定技能，消除了以不同人的不同观察角度而下结论的可能，使鉴定结果无可争议。