技能教学不能忽视思维的培养——以“平移与平行”一课为例

摘要

在一次同课异构的教学研讨活动中,几位老师上的都是北师大版教材四年级上册第二单元“线与角”中的“平移与平行”一课。创设的情境大同小异,让学生对平行有了一定的感性认识之后,几位老师进入了“画平行线”这个环节。不同老师各不相同的处理方式,引发了我的思考。甲老师的处理：师：虽然我们认识了平行线,但是想把它画下来可不是一件容易的事。不过没有关系,有老师在,你们就不用怕了。