以问题解决驱动学生思考——“年、月、日”教学实践与思考

摘要

教学思考＂年、月、日＂属于计量单位范畴,是在学生已经学习了＂时、分、秒＂等时间单位的基础上学习的,是一节典型的常识性数学课。作为常识性知识,虽然学生在日常生活中已经积累了一些感性经验,但这些经验在学生头脑中的存在是零乱的、模糊的、肤浅的,也是有差异的。