捆：数的“基石”和“天梯”-“认识100以内的数”教学实践与思考

摘要

有的老师说“认识100以内的数”这节课，即使教师不教，学生也能顺利地从l数到100，部分学生还能顺利地倒着数、写数。难道这一课真的不需要教？还是我们的落脚点本身就是错误的？带着问题笔者进行了调查与实践。