培养学生数学“四能”的教学思考与探索--以“图形中的规律”为例

摘要

下面,以北师大版教材五年级上册“数学好玩”中“图形中的规律”为例,讨论小学生数学“四能”培养的相关教学问题。一、通过观察培养发现问题的能力观察是一种有目的、有计划的高级知觉活动,观察活动是以视觉为主,融其他感觉为一体的综合感知过程。因此,观察是发现问题能力培养的重要基础。教学时,教师要精心设计教学活动,引导学生进行有意观察,获得初步感知,为发现问题奠定基础。