高中数学教学中培养学生数学建模能力的探索

摘要

本文用比较分析法和案例分析法，从现实背景和“新课程改革”的形势背景提出问题，在理论指导下对中学数学建模进行了研究，并对高中数学教学中培养学生数学建模能力提出了若干策略和建议。文章从现实背景和“新课程改革”的角度阐明了在高中数学教学中培养学生数学建模能力的意义；通过对数学建模的内涵的探讨，对培养学生数学建模能力的教育价值及其与探索性问题，开放性问题及应用题的区别与联系等问题进行了分析；通过调查问卷了解高中学生数学建模能力的现状，并分析了其存在的问题与原因；从培养和提高学生数学建模能力实际出发，指出设计好的问题是培养学生数学建模能力的关键。

目录

文摘

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第一章：问题的提出

1.1新时代对数学教育的新要求

1.2本课题研究的意义

第二章：相关概念界定与辨析

2.1模型.数学模型.中学数学建模

2.2数学建模能力

2.3问题解决解应用题和数学建模能力培养的关系

2 4数学建模能力培养的理论依据

第三章：高中数学教学中培养学生数学建模能力的策略和建议

3.1高中学生数学建模能力的现状分析

3.2培养学生数学建模能力的教学原则

3.3培养学生数学建模能力的教学策略

3.4培养学生数学建模能力的教学建议

第四章：对在中学数学教学中培养学生数学建模能力的若干认识

4.1处理好双基教学与培养数学建模能力的关系

4.2建立和完善促进学生发展的评价体系

4.3设计好的问题培养学生数学建模能力的关键

4.4中学数学建模教学对教师素质的要求

第五章：培养学生数学建模能力的教学案例

参考文献

致谢