在数学教学中如何渗透“推理”——“面积的探索”教学实录与评析

摘要

一回顾旧知,激发探究意识1.回顾长方形的面积计算。师：今天我们讨论一个话题,是关于面积的。（拿出一个长方形卡纸）这个长方形的面积指的是哪里的大小？（学生指出长方形的面积,教师将长方形卡纸贴在黑板上）师：怎么求长方形的面积呢？生1：长×宽。师：为什么是长×宽呢？还记得我们是怎么算出这个长方形面积的吗？