问题提出在小学数学跨学科主题学习中的价值、路径与策略——以“数说跳绳”为例

摘要

＜正＞一、问题提出在跨学科主题学习中的价值体现跨学科主题学习作为小学数学“综合与实践”的主要形式之一，成为发展学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，培养其核心素养的必要学习方式[1]。目前，小学数学跨学科主题教学多以问题为开端，教学任务就是让学生解决问题，侧重培养学生分析和解决问题的能力。然而，众所周知，提出问题是一切学科或科学创新的基础。