认识教学理解误区 改进课堂教学方式

摘要

<正>'江苏省基础教育教学改革行动计划'中提出:'要聚焦课程改革的关键领域和主要环节,针对制约课程改革的突出问题,强化研究,重点推进。'我校根据'教学改革行动计划'的要求,认真梳理和分析小学数学教学中'教学理解'的认识误区,提出具体明确的教学策略,改进了课堂教学方式,取得了良好的教学效果。《数学课程标准》中提到:'动手实践、自主探索和合作交流,是学生学习数