小学生数学思维培养三大策略浅谈

摘要

<正>小学时期是学生接触新事物、形成基本思考和判断能力的初步阶段,教师应当引导孩子在学习新知识时进行积极的独立思考,自主理解和消化知识,进而在此基础上培养学生的创新意识,促使儿童的心智、思维以及能力获得最大化的发展。在以学生为主体的小学数学课堂上,教师应当设计更多可以有效锻炼学生数学思维的课堂活动,以此促进学生提升思维能力。一、情境创设,启蒙数学思维数学源于生活,在数学抽象知识的教学中,加入生动具象的生活